Mini-cex評價觀摩活動

2022年，重慶醫(yī)科大學(xué)即將迎來教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要外部保障制度，第一臨床學(xué)院將以此次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)一流專業(yè)建設(shè)。為此，學(xué)院教務(wù)處組織“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證”教學(xué)專項系列培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)運行各環(huán)節(jié)的質(zhì)量建設(shè)，力求高水平通過此次認(rèn)證。

觀摩活動現(xiàn)場

2022年4月13日，教務(wù)處邀請神經(jīng)內(nèi)科吳綺思老師開展了一場Mini-CEX（迷你臨床演練評估）評價觀摩活動，來自全院14個科室共42名教師代表參加觀摩。本次活動由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科吳寧副科長主持。

吳寧副科長主持

會上，吳寧副科長介紹了學(xué)院開展Mini-CEX評價的目的、意義與實施方案，特別指出，Mini-CEX的考核具有隨時、隨地、隨人的特點，其目的重在教學(xué)，強(qiáng)調(diào)及時反饋，注重形成性評價，引導(dǎo)教師樹立“反饋”重于“分?jǐn)?shù)”的理念，以此促進(jìn)教學(xué)雙方的共同改進(jìn)。

吳綺思老師作Mini-CEX評價現(xiàn)場展示

吳綺思老師以神經(jīng)內(nèi)科常見病“蛛網(wǎng)膜下腔出血”為例，模擬急診接診場景，觀察實習(xí)學(xué)生執(zhí)行醫(yī)療工作（包括問診、體檢等）的情況，結(jié)合Mini-CEX量表的七大指標(biāo)，清晰直觀地展示了什么是Mini-CEX評價、如何開展Mini-CEX評價、實施評價過程中的要點和注意事項以及如何做好評價后的反饋等。

現(xiàn)場討論

現(xiàn)場討論環(huán)節(jié)，參加觀摩的教師踴躍發(fā)言，紛紛表示開展Mini-CEX評價對提高臨床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義，并對如何更好地組織和實施Mini-CEX評價提出了意見和建議。

教學(xué)之路，道阻且長，教師培養(yǎng)，任重道遠(yuǎn)。未來，學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)師資隊伍建設(shè)，不斷探索教師培養(yǎng)新模式，著力更新臨床教師教育教學(xué)理念，切實提高教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮教師教學(xué)主力軍作用，穩(wěn)步提升學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量。

撰稿|王麗君 段玉潔

編輯|段玉潔

攝影|王麗君

審核|吳寧 李兵