學制

五年本科生階段+研究生階段（碩士、博士）

學位授予

醫(yī)學學士 醫(yī)學碩士 醫(yī)學博士

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具備優(yōu)良的醫(yī)學人文素養(yǎng)和職業(yè)道德素質，掌握寬厚的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學等基本知識和基本技能，具有較強的“臨床能力、科研能力、創(chuàng)新能力、終身學習能力”、深厚的家國情懷和寬廣國際視野的高層次、創(chuàng)新型、國際化的未來醫(yī)學領軍人才。

采用先進教育理念：深化整合醫(yī)學教育教學改革，整合國內外優(yōu)質教學資源，貫穿引進課程的優(yōu)質內容，全面實施教學方法和考核方式改革，全面應用PBL、CBL、TBL、互動式、探究式、討論式教學等教學方法改革，開展以能力為導向的課程考核評價改革，全面實施醫(yī)學教育數(shù)字化改革。

精英化小班教學：全校遴選優(yōu)秀教師，組建跨學科師資團隊，實施小班教學。全程導師制，為每位學生配備“成長導師、學業(yè)導師、科研導師”。

本碩博全線貫通培養(yǎng)：按照“早臨床、多臨床、反復臨床”“早科研、多科研、反復科研”，前置部分研究生階段課程至本科階段，貫穿臨床能力和科研能力培養(yǎng)于本碩博全過程。

培養(yǎng)學生自主學習能力：減少必修課學時，增加自主學習時間，培養(yǎng)學生自主學習能力。

培養(yǎng)學生國際視野：吸收整合中外優(yōu)質教學資源與課程內容。專業(yè)課程實施雙語教學或全英文教學，提高學生的英語應用能力，同時積極為學生創(chuàng)造國外游學交流機會，拓展學生國際化視野。

完成本科階段培養(yǎng)，頒發(fā)臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)證和學士學位證，達到學校相關要求直接推免進入研究生階段，根據(jù)學校培養(yǎng)方案和授位條件，頒發(fā)相應碩士、博士畢業(yè)證書和學位證。研究生階段，學生可選擇攻讀我校學術學位或專業(yè)學位研究生，申請專業(yè)學位，可以碩博連讀，學制3+X年，完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓；申請學術學位，可以碩博連讀或直博，學制4-6年。

畢業(yè)生可在三級以上大型綜合醫(yī)院從事臨床醫(yī)療與臨床科研工作，也可到高等醫(yī)學院校、醫(yī)學研究機構、醫(yī)療衛(wèi)生行政部門從事醫(yī)學教育、科學研究、衛(wèi)生事業(yè)管理等工作。

學制

八年（5年本科階段+3年研究生階段）

學位授予

醫(yī)學學士 臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位

培養(yǎng)具有較強的臨床思維能力和臨床實踐能力，富有創(chuàng)新精神、科研能力和發(fā)展?jié)撡|，達到臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位水平的高層次臨床醫(yī)學專門人才，為高等醫(yī)學院校和各級大、中型醫(yī)院輸送較高水平臨床醫(yī)師。

第一學年在綜合性大學完成公共基礎課通識教育學習，5年本科教育階段培養(yǎng)完成且考核合格者直接進入3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育階段。在研究生階段，按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準，采用以臨床輪訓為主，理論學習、臨床輪訓與導師指導相結合的方式進行培養(yǎng)。同時重視學位課程學習，以及臨床研究能力和教學能力的全面培養(yǎng)。學生通過相關考核和答辯，可獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書、碩士畢業(yè)證書、碩士專業(yè)學位證書，實現(xiàn)“四證合一”。

畢業(yè)生可在醫(yī)學研究部門、高等醫(yī)學院校、各級醫(yī)療衛(wèi)生部門及大、中型醫(yī)院從事醫(yī)療、科研和教學工作。

學制

五年

學位授予

醫(yī)學學士

培養(yǎng)掌握醫(yī)學基本知識、基本理論和臨床基本技能，具備較強的實踐能力和終生學習能力，能夠從事臨床醫(yī)療、教學、管理等工作的高級醫(yī)學專門人才。

臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生升學比例高，適應能力強，可到醫(yī)學研究部門、醫(yī)學院校、各級醫(yī)療衛(wèi)生部門及大中型醫(yī)院從事科研、教學和醫(yī)療工作。

學制

五年

學位授予

醫(yī)學學士

培養(yǎng)掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和麻醉與圍手術期醫(yī)學的基本理論、基礎知識和基本技能，掌握常見病、多發(fā)病的診治及常用麻醉技術、急危重癥監(jiān)測與搶救和急慢性疼痛的處理原則，具備初步臨床能力、終身學習能力和良好職業(yè)素質的高級醫(yī)學人才。

就業(yè)去向包括各級大中型醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生行政部門、高等院?；蚱笫聵I(yè)單位等從事麻醉、疼痛、急診、康復或 ICU 相關醫(yī)療、教學、科研及管理工作。

學制

五年

學位授予

醫(yī)學學士

培養(yǎng)掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、精神醫(yī)學、應用心理學相關基礎理論和專業(yè)知識，在大醫(yī)學背景下具有全面扎實的臨床技能并兼有溫暖的人文情懷，具備心理障礙診療能力以及終身學習能力和良好職業(yè)素質的高級醫(yī)學人才。

就業(yè)方向多元化，包括在各級高等院校、大中型綜合性或專科醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生行政部門、企事業(yè)單位、司法鑒定機構、心理咨詢治療專業(yè)機構等從事精神心理領域的醫(yī)療、教學、科研及公共衛(wèi)生服務工作。

學制

四年

學位授予

理學學士

培養(yǎng)在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事醫(yī)學影像設備（主要為放射科、核醫(yī)學科和放射治療科的大型醫(yī)療設備）的管理、操作、維護和圖像處理工作；能在醫(yī)療設備企業(yè)從事技術培訓和產品銷售工作；能在放射防護領域從事醫(yī)學影像相關的防護設備研發(fā)、輻射防護教育工作的高級理、工、醫(yī)相結合的實用型技術人才。

就業(yè)面向各大醫(yī)院、大中專院校和科研機構從事醫(yī)療、教學、科研工作，也可以在知名大型醫(yī)療設備公司從事商業(yè)運營、產品研發(fā)與技術服務等工作。

學制

四年

學位授予

理學學士

培養(yǎng)在醫(yī)療、康復、保健機構等單位獨立開展聽覺與前庭功能檢查、助聽器驗配、人工耳蝸調試，以及聽覺與言語語言康復訓練能力的高級專業(yè)技術人才。  

就業(yè)去向包括各級醫(yī)療衛(wèi)生單位、殘聯(lián)康復機構、特教學校、政府機構的聽力與言語疾病診斷康復中心，開展聽力與前庭功能、言語語言功能檢測與診斷，助聽器選配、人工耳蝸植入手術監(jiān)測與調試，并進行聽力康復、言語語言功能障礙診斷與康復治療相關醫(yī)療、教學、科研工作；也可以從事本專業(yè)領域的商業(yè)運營、產品研發(fā)與技術服務等工作。